MODELO GAVILÁN

ALFABETISMO EN EL SIGLO XXI

Desde cuando se inició el registro de la historia, se a entendido el proceso de ‘’alfabetismo’’ como la habilidad de interpretar los ‘’garabatos’’ que aparecen en una hoja de papel como letras , que cuando se ponen juntas forman palabras que comunican un significado.
Actualmente, la información del mundo que nos rodea no llega solamente en palabras escritas sobre papel sino, cada vez con mayor frecuencia, mediante imágenes y sonidos poderosos provenientes de nuestra cultura multimedia tica. Los mensajes de los medios de comunicación hacen uso de un ‘’lenguaje’’ audio visual complejo que tiene sus propias reglas (gramática).
En estos tiempos el papel primordial del alfabetismo en medios, consiste en preparar a la ciudadanía para que pueda participar y contribuir en el debate publico.


NUEVAS FORMAS DE APRENDER.


Durante siglos, la escolaridad se ha diseñado para asegurar que el estudiantado aprende hechos a cerca del mundo. Lo que los estudiantes realmente necesitan hoy en día es aprender a encontrar lo que necesitan saber , cuando lo necesitan saber y desarrollar las capacidades intelectuales de orden superior que les permita analizar y evaluar si la formación que han encontrado es útil para lo que requieren saber .
La educación debe diferenciarse de la ‘’banca’’; ya no en necesario que los docentes depositen información en la cabeza de sus estudiantes.
Las clases y las actividades deben diseñarse de manera que comprometan a los estudiantes tanto en la solución de problemas como en la realización de descubrimientos.


UN MARCO DE REFERENCIA PARA APRENDER Y ENSEÑAR EN LA ERA MEDIATICA


A nivel conceptual el conjunto de herramientas es simplemente una colección de ideas principales que son primordiales para la pedagogía , basada en la indagación, del alfabetismo en medios.
Animamos tanto en la realización de adaptaciones adicionales como de aplicaciones especializadas y así mismo, investigaciones que relacionen la pedagogía para el alfabetismo en medios, con objetivos de aprendizaje dentro del currículo.


DE LA TEORIA A LA PRACTICA Y A LA IMPLEMENTACION


Las actividades hacen énfasis no solo en el análisis sino también en la producción creativa. Útiles para todos los grados escolares y a lo largo de todo el currículo.
Cada capitulo inicia con un corto en sayo de fundamentación que guía a los docentes en la exploración de la riqueza que encierra cada una de las preguntas claves.
Esta introducción se complemente con: objetivos, preparación y materiales requeridos para llevar a cabo la lección y estrategias de enseñanza.
Si aprendemos como formular una serie de preguntas claves a cerca de la cultura mediática actual tendremos un listado de verificación interno contra el que se puede analizar y evaluar cualquier mensaje de medios proveniente de cualquier fuente.